En teoria, el temps present simple és el temps més fàcil en anglès, però això no vol dir que sigui senzill d'aprendre. El millor és començar a introduir els vostres estudiants en una acció i després treballar a dir-ho en temps present. A continuació, podeu parlar de les diferents maneres d’utilitzar el temps present. Passa a discutir com conjugar verbs en temps present i, finalment, treballa negatius i preguntes. Un cop introduïu aquestes assignatures, feu que els vostres estudiants les practiquin juntes com a classe, en grup i de manera individual per aconseguir que el material es redueixi realment.
Passos
Mètode 1 de 4: Introducció del temps present
Pas 1. Comenceu amb una acció i una descripció senzilla
Feu alguna cosa davant dels vostres alumnes que puguin descriure, com ara recollir un llibre o escriure en un tros de paper. Com que el temps present simple es refereix als verbs, començar amb una acció és una manera fàcil de tirar endavant la lliçó.
Pas 2. Demaneu als estudiants que parlin de la vostra acció
Per exemple, pregunteu als estudiants: "Què he fet?" Podrien dir: "Heu agafat un llibre" o "Heu aixecat aquest llibre". Ho podeu escriure a la pissarra.
També podeu mirar l’ordinador o fer salts. L’acció no importa
Pas 3. Torneu a redactar la frase en temps present simple
Pregunteu als estudiants quina és la paraula d'acció de la frase. Subratlleu la paraula i torneu a escriure la frase perquè sigui en primera persona i present simple.
Per exemple, podeu subratllar "escollit" o "aixecat" i, a continuació, tornar a escriure les frases com "Recullo un llibre" o "Aixeco el llibre". Subratlla de nou el verb
Pas 4. Feu que els estudiants facin una llista de les coses que fan cada dia
Comenceu donant-los exemples del que feu, com ara: "Em llevo a les 6 del matí. Esmorzo a les 7. Vaig a l'escola a les 7:30. Començo la classe a les 8:00". Després, feu que els estudiants provin de fer una llista del seu horari diari.
Destaqueu que només és un exemple. Viouslybviament, alguns dies el seu horari és diferent, així que només cal que trieu un dia d’exemple
Mètode 2 de 4: mostrar quan s'utilitza el temps present
Pas 1. Expliqueu com s'utilitza el temps present simple per a accions curtes que passen ara
Parleu de com l’ús més bàsic del temps present és descriure alguna cosa que esteu fent ara mateix. Normalment, només s’utilitza per a accions relativament curtes, ja que en cas contrari, es passa al present perfecte o al present continu, que descriuen accions més llargues en el present.
Com a exemples, podríeu dir: "El gos fa una migdiada al pati" o "Jessica agafa el marcador i corre a la pissarra"
Pas 2. Mireu com es pot utilitzar el temps present simple per expressar estats
En aquest cas, "estats" fa referència a estats de ser. Tot i que canvien i poden canviar, expliqueu que utilitzeu el temps present perquè passa en el moment present. Els "estats" poden ser coses com sentiments o condicions.
Mostreu com això és cert amb exemples com "John se sent trist", "El gat dorm al sofà" o "James està malalt"
Pas 3. Discutiu com el present simple pot descriure accions o hàbits repetits
Com que els hàbits són continus, en parles al present. Aquest ús funciona millor si la frase inclou una clàusula de temps.
Com a exemples, podeu fer servir coses com ara: "Menjo pastís de poma regularment" o "Faig trotar dues vegades a la setmana"
Pas 4. Establir com podeu discutir futurs esdeveniments programats amb temps present
Quan discuteu un esdeveniment futur amb temps present, feu saber als vostres estudiants que és important incloure l’hora o el dia de l’esdeveniment. Expliqueu la raó per la qual podeu utilitzar el temps present amb aquests perquè esteu treballant amb els fets que teniu al present en un horari fixat.
Per exemple, podeu utilitzar exemples com "El tren surt de l'estació a les 20:00 hores demà" o "La conferència comença a les 8:00 hores del dimarts"
Pas 5. Exploreu com el present simple pot establir incertesa
Comenteu com pot funcionar el temps present per parlar d’incertesa, com ara desitjos o esperances. El temps present funciona amb aquest propòsit perquè sentiu aquestes incerteses en el present.
Alguns exemples que podríeu utilitzar inclouen: "Ella espera que el temps sigui agradable demà", "M'agradaria que aquest gelat tingués xocolata" o "Creuen que el gos estarà a punt dijous"
Pas 6. Mostra com s'utilitza el temps present simple per a coses que sempre són certes
Expliqueu com té sentit el present simple en aquesta situació perquè l’afirmació no canvia mai. No importa quan ho digueu, sempre serà cert en el present. Posa exemples d’afirmacions sempre certes per ajudar els teus estudiants a entendre-les.
Per exemple, podeu dir coses com "L'oceà està ple d'aigua" o "1 més 1 és igual a 2"
Pas 7. Examineu com s'utilitza el present simple per a situacions permanents
Una situació "permanent" pot ser una cosa com indicar on vius o la teva carrera professional. Comenteu com aquest cas és similar a les afirmacions que sempre són certes. És a dir, com que una situació permanent es manté certa durant molt de temps, l’afirmeu en temps present fins que canviï.
Utilitzeu exemples com "Visc a Connecticut" o "Sóc professor"
Mètode 3 de 4: examinar el punt de vista i la conjugació
Pas 1. Exploreu la primera persona del singular i del plural amb l'ús adequat del verb
Comenteu com la primera persona del singular utilitza "jo". Parleu de com la majoria dels verbs adopten la forma més bàsica en utilitzar la primera persona del singular, com ara "menjar", "dormir" o "somriure". Per a la primera persona del plural, utilitzeu "nosaltres" i, en aquest cas, també utilitzeu la forma més bàsica del substantiu.
Per exemple, es podria dir "menjo pomes" o "somric al meu amic". Com a alternativa, es podria dir: "Dormim després de la nit" o "Gaudim del gelat"
Pas 2. Treballeu l'ús del verb en segona persona del singular i del plural
Expliqueu que "vosaltres" es pot utilitzar tant per al singular com per al plural, tot i que també podeu dir "tots vosaltres" per al plural. En aquest cas, també utilitzeu la forma més bàsica de la paraula, com ara "riure", "saltar" o "lliscar".
Per exemple, es podria dir: "Riu de la broma" o "Saltes (a tots) a la piscina"
Pas 3. Exploreu la tercera persona del singular i com canvia el verb
Feu saber als vostres estudiants que poden utilitzar "he", "she" o "it" per a tercera persona del singular o un nom o nom de persona singular, com ara "James". Per al plural, feu servir "ells" o més d'un nom, com ara "Jacob i Becky". Comenteu com la tercera persona del singular és la que canvia el verb afegint "-s" o "-es" al verb, com ara "rebots" o "menja", però la tercera persona del plural manté la forma bàsica de la paraula.
Per a exemples en tercera persona del singular, podeu utilitzar "Bounces a ball", "Becky menja gelats" o "El gat juga a la paperera". Per a la tercera persona del plural, intenteu "Mengen plàtans" o "Jacob i Becky salten al llit elàstic"
Pas 4. Comenteu l'ús del verb "ser
"" Ser "és un dels verbs més utilitzats, però també és un dels més irregulars, és a dir, no es conjuga de la mateixa manera que els verbs regulars. En temps present simple, s'utilitza més sovint per establir un estat de ser, com ara "sóc feliç".
- La conjugació d’aquest verb és "jo sóc", "tu ets", "ell / ella / és", "som", "tu (tots) ho ets" i "ho són".
- Podeu escriure frases de mostra com ara "Estic satisfet", "Ets maca", "Ella és simpàtica", "Som divertits", "Vostè (tots) és intel·ligent" o "Són divertits".
- Tot i que hi ha altres verbs irregulars, segueixen patrons estàndard en temps present, ja sigui afegint "-s" o "-es" en tercera persona del singular. Per exemple, "anar" es converteix en "Ell va".
Mètode 4 de 4: Treballant sobre negatius i preguntes
Pas 1. Feu que els estudiants afegeixin "no" a "per ser" frases perquè siguin negatives
Escriviu frases positives amb el verb "to be" a la pissarra i mostreu-los alguns exemples de com afegir "no" després del verb. Després, treballeu com a classe o individualment per esbrinar com fer que la resta de frases siguin negatives.
- Per exemple, podríeu escriure "tinc gana", "sou una persona ximple" i "està contenta".
- Escrivien: "No tinc gana", "No ets una persona ximple" i "No està contenta".
Pas 2. Treballar afegint "fer" i no als verbs d'acció per fer-los negatius
Feu el mateix que vau fer amb el verb "ser", però aquesta vegada utilitzeu verbs d'acció que requereixen afegir les paraules "no" o "no ho fa". Doneu exemples als estudiants i, a continuació, feu que elaborin frases per si soles. Tingueu en compte com la tercera persona del singular torna a la forma bàsica de la paraula quan afegiu "no" al davant.
- Per exemple, podeu escriure: "Jo menjo pastís", "Saltes a l'escriptori" i "Li encanta la gramàtica".
- Per fer-los negatius, escrivien: "No menjo pastís", "No saltes a l'escriptori" i "A ell no li agrada la gramàtica".
Pas 3. Deixeu que els estudiants voltegin frases per fer preguntes
Posa als estudiants exemples de com convertir frases senzilles en preguntes afegint "fer" o "fa" i capgirar l'ordre de les paraules. A continuació, demaneu-los que treballin la resta d’exemples.
